第三十七章 试射 (第1/2页)
　　
　　赵剑寒的声音不急不缓，似乎有着某种感染力，孩子们都聚精会神地听着这个小先生讲话，没有一个敢调皮捣蛋。
　　
　　然后赵剑寒就开始带着他们读“三字经”，尽管没有课本，但是“三字经”本身比较简单，读起来朗朗上口，孩子们学起来不太费劲，很快议事厅里就传出了朗朗的读书声，外面孙村长露出了欣慰的笑容。
　　
　　读熟了一段之后，赵剑寒逐字逐句地解释了经文的含义，然后要求他们背诵，并宣布明天上午检查，凡是合格的人他就会传授他们厉害的武功。
　　
　　传统的私塾先生总是要求学生先把课文背下来，然后自行体会课文的含义，只是对一些特别深奥的地方才加以讲解，这样一来聪明用心的学生领悟较快，还锻炼了自己的理解能力，很快就会脱颖而出，但是大部分学生却只能学个囫囵吞枣，属于精英型教育模式，而赵剑寒所用的方法可以让大部分学生更容易理解，学习的进度也会更快一些，属于普及型教育模式，对于这些普通人家的孩子，赵剑寒认为自己的方法更加有效。
　　
　　上午的课程结束后，离中午还有一段时间，赵剑寒来到王铁匠的作坊里，看看工匠们的进度。
　　
　　赵剑寒为每一个部件都标注了尺寸，枪机和弹膛形状复杂，体积相对较大，只能用黄铜铸造，击锤体积较小，可以用铁铸造，机匣用薄铁皮打造，其他的部件如枪托等基本上是用木头做的，几个铁匠和木匠每人负责制作一样，倒是有点生产流水线的雏形了。
　　
　　以往工匠们都是独立完成一项工作，可以自由发挥自己的想象力，每一个细节由自己决定，只要最后的成品合格就可以了，可是这一次，工件的每一处尺寸都规定的死死地，不容出现一丝一毫的误差，这让他们很不习惯。
　　
　　工匠们心里明白，这次的活计对他们的手艺来说是一次严峻的考验，大家都是几十年的老手了，谁也不愿意自己的作品出问题，导致最后的成品不能组装起来，那样的话，自己这张老脸可就没处搁了。
　　
　　可是多年养成的习惯不是那么好改的，他们每完成一个步骤都要用那种奇怪的尺子反复测量，超出了标准就要重新返工，老匠师们手忙脚乱，进度十分缓慢。
　　
　　赵剑寒也不着急，这样的分工合作方式对他们来说毕竟是第一次，只要他们适应了，下一次制作速度就会快很多。
　　
　　箭形弹倒是做出来了一些，秦向武和吴青山俩人先将木头削成圆柱体，直径比枪管的口径稍微小一点，然后用雕刻刀切出三个凹槽，形成一个弹托，正好可以将小铁箭的三根尾翼**去，还要保证箭身不能有丝毫的倾斜，难度非常大，没有多年练就的功底是做不到的。
　　
　　做好了这些，再用石蜡封好，形成下半部是圆柱体，上半部是锥形的箭形弹。根据赵建寒的要求，每个弹托的厚薄都不一样，它们的相关数据都要事先记录下来，要通过试射来确定到底什么尺寸最合适。
　　
　　
　　
　　（本章未完，请点击下一页继续阅读）